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因为语文学科不但是基础学科，其涵盖量也是非常大的，或者改一篇作文的时间，就是其它学科老师改一个班作业的时间。
语文开放性题的数量大，这样回答正确，那样回答也很好，或者可能你觉得第一句话是错误的，你看完后才恍然大悟原来是很有见地的。
语文老师幸福！对于一个文艺爱好者来说，当语文老师真的很幸福，因为热爱啊！我当学生的时候一直是语文课代表，喜欢看书，也喜欢写作。语文课上，跟同学们分享一篇篇美文，在上下五千年的经典著作中穿流，真的很享受，当那一首首脍炙人口的名篇美文在你的课堂回响，当一句句或浪漫温情或昂扬铿锵的句子在你的唇齿间跳跃，当你看到学生神往的面容会心的微笑时，真的是如鱼得水，畅快自由！
但是跟学生就像谈恋爱一样，而且都是注定分手的，相忘于江湖，怅然若失，彼此又开始新的一轮，周而复始。听着又似乎有点没意思呢，那些真心投入的感情，虽说不是为了回报，可谁不想谈一场长点的恋爱呢？
首先，我没教过其他科目，我不知道其他科目难度怎么样，但是真心觉得语文不好教。如果说只是简单的讲解课本内容，照本宣科的话那样看起来是很简单，但是对一名老师真正的课堂内容来说课本知识是远远不够的。
本山大叔小品里说的，文史不分家，这句话是非常正确的，要讲好语文就必须对历史也有响应的了解，尤其是对古诗词，文言文的讲授过程中如果不了解的话很难让学生真正理解内容。
作为一名语文老师可能答案会各不相同吧！高中毕业时我的志愿都是中文专业，可能是受高中语文老师的影响，也可能是读文学作品多了认为那就是生活，所以义无反顾的选择了当语文老师，只是生活的经历告诉我做语文老师是矛盾的存在：
一、我很爱文学，喜欢读各类书籍当然指的是文学书，说实话对教育类理论书不太喜欢。可是做了教师就得读这些理论书的，不然会与时代脱节，教育理念会落后，更会被学生所淘汰。因为我是教语文的当我说读小说读散文时别人都认为这是我们的专业，应该的，别的学科则不行。在图书馆经常借本教育理论借本小说看的光明正大。也许这是做语文老师的便利吧！
二、锻炼了我的写作。上语文写作课必不可少，要批要改，要教给学生写作的方法，还要写下水文，久而久之需要写点东西时就不怵头了，可以信手拈来，未必写得好缺不会空白。我和学生更多的交流也喜欢写，作文批语，作业的最后写几句，学生很喜欢。
三、做了语文老师就要是钢筋铁骨。语文课本换的最勤，文章更替的最多，甚至以前的东西全部推翻重来，我们都在一边学一边交，就是快退休的老师也得如此。作文作业种类四五种，仅仅作文的批改一个小时不会超过十篇，再加上其他作业，我们每天几乎在上课批改作业中度过。还有最厉害的“改革”，课程改革也好，课堂改革也好，发现不论什么改革都是从语文开刀，专家也多把语文分成零零碎碎的好多板块，有种感觉语文化整为零了。没办法还得跟着走，专家说了……做语文老师没有钢筋铁骨是不行的。
当然如果我爱文学，爱语文，那就做一个痛并快乐语文老师吧！
我是一名语文老师，历任过初中、高中两个不同的阶段，陪学生奋战过中考，也送走一届高中毕业生。读研期间，连续参加了三年高考语文阅卷工作，研究生毕业后进入大学当老师，承担文秘、社区的专业课和全院的公共课，是一名典型的语文老师，我来说说我的真实感受。
语文老师幸福！对于一个文艺爱好者来说，当语文老师真的很幸福，因为热爱啊！我当学生的时候一直是语文课代表，喜欢看书，也喜欢写作。语文课上，跟同学们分享一篇篇美文，在上下五千年的经典著作中穿流，真的很享受，当那一首首脍炙人口的名篇美文在你的课堂回响，当一句句或浪漫温情或昂扬铿锵的句子在你的唇齿间跳跃，当你看到学生神往的面容会心的微笑时，真的是如鱼得水，畅快自由！
语文老师辛苦！首先，语文的备课量大，上好一篇课文，知人论世，字词段落，语法结构等等，耗人心力，所以天长日久，每一堂课都上好不是一件容易事；其次，作业量大，尤其是改作文，那可真叫一个酸爽，毕竟每个班文章写得让你击节叹赏的是少数，字迹潦草语句不通也差不多是常态，绞尽脑汁地指导有时候也收效甚微。再次，语文的拓展内容多，你得不断地读书学习，了解当前的文学现状，毕竟也不能只教个教材。
语文老师的苦与乐当然不止这两点，如有兴趣，下次交流！
当语文老师挺好的。
进入教育，应该说进了这个门，当了老师就说明你热爱这个事业。
首先需要了解语文学科所涉及的内容，语文这个学科是一个包罗万象的学科，看似课本是都是课文，其实课文的题材和体裁都对教师提出了不同的要求。这就要求当一名语文老师需要具备一下素质:
1、博览群书的文化底蕴。
2、多才多艺的知识面。
3、正确的三观和政治敏感。
4、关爱学生的热忱和育人的己任。
5、过硬的自身语文水平和让孩子爱上本学科的教学方法。
作为一名高中语文教师，自我感觉棒棒哒！原因有三：第一，阅读机会较多，阅读领域广泛。论述类、实用类、文学类现代文阅读文本，因为高考直接考到，所以我们在备考过程中近水楼台，优先接触。古诗文就不说了，哪一年不读个三二百篇（首）？除此之外，我们要读大量资料，以便积累作文备考材料，给学生具体的指导。如果不是功利心太强的教师，这个阅读过程难道不是非常享受的事情？第二，听说读写，我们大语文教学过程形式多样，内容丰富，非其它学科可比。美文可诵读，问题可讨论，班会可演讲，作业可展示，作文可交流，我们可以召开故事会，我们可以进行演讲比赛，我们不单纯讲知识培养能力，我们还可以直接育人以礼，树人以德。几十年的语文教学，教我所教，乐我所乐，教孩子们听说读写的过程，一直给我非常享受的感觉。第三，大语文教育，让语文教师存在感更强。语文学习，培养和提高学生的理解和表达能力，为其它各科的学习奠定了基础。每当听到政治、历史等科教师向我埋怨学生读不懂材料无法做题的时刻，别提我的内心那份自豪，原来语文学科是基础，他们离不开我们啊！我们要有所为了啊！学校进行的大多数活动，基本上都离不开我们语文老师的参与，学生代表的发言稿需要我们指导和把关，教师代表多由我们语文老师来做，我们会写啊！语文教师业余可以写一写，写写诗歌、散文或小说，发不发表无所谓，生活充实，内心丰裕，也有品位。另外，作为一个语文教师的那份达观、淡泊、闲适与清高品性，也非身边别科教师所能比，语文教师没有那么多的功利心。所以我感觉，做个语文老师挺好！
教师不容易，师表嘛。自己要有一桶水，才可给学生一瓢水。
教师责任重，所以德智要相称。德、智上站稳了，就叫“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”！
语文老师最受学生崇拜，学富五车，博古通今，口若悬河，下笔千言…！
做语文老师最怕变迂腐，变孔乙已。
做一个与时俱进的语文老师很有意思[赞][赞][赞]
我一同事得类风湿十几年了，她丈夫对外宣称是教毕业班累的。我教的毕业班比她还多，工作年限比她还长，可我依然比较的健康（其实全身大小毛病不下5处，临近退休的人纯属正常的呀！），还战斗在教学一线。所以说，有些人的故弄玄虚可以迷惑外行人，内行不会理她！还有一同事，据说是先天心脏病，也就教了10来年，一直在后勤干着最清闲的工作，看起来工作时间往家提大桶热水蛮康健的！也许她的家人也会对外说，她工作担子太重，压力太大，所以才得病的……周围那些所谓的精神人如出一辙的，都是工作累垮了，谁信谁脑子进水了！
有的老师四五十岁就得了很严重的疾病，很多人说这是工作累的，确实有一定的道理。
第一，教师每天工作时间较长。教师上班时间比其他工作都要长，每天早上我们是7:20开始上早课，晚上上到7点15分。有些老师来的更早，有些老师会在七点钟就开始给学生上课，所以，教师基本上都是12小时工作。
第二，教师工作比较繁忙。以我为例吧，每天早上到了办公室之后，第一件事就是要打开电脑，把今天给学生的安排的小测验的卷子打出来分发给各班，然后是备课、批改作业或者出题，课间还要找考试成绩不理想的学生谈心。同时，还要做许多其他方面的工作，例如各种教研活动、听课评课、外出学习、科研课题、交流经验等等。除此之外，还要做一些和教学无关的工作，例如各种答题，如果是党员，工作就更多了，还要写各种政治笔记，然后进行每个月一次的党员的答题。
第三，教师压力大。教师每天工作压力都很大，教师面对的都是未成年人，他们年龄小，好动，做事不计后果容易出事，所以教师担心在管理的过程中出现问题。同时，还要面对着升学的压力，以及领导考评的压力和晋职的压力等等。
前几天看了一则新闻：一位女教师，连续工作超出负荷，和同事说有点难受，说上完一节课去医院，结果倒在课堂上，尽管也进行了抢救，依然没有抢救回来。
在我身边，这样带病工作的教师都是常态，并不是少数人。每天的单位请假群里都会有教师利用课后时间去点滴。我对面一位女老师 从三月份到现在一直咳嗽，我们都劝她去医院，她总说课太多，去一次医院可能就得耽误学生一天的课，说等中考结束后再去看病。可以说，有些老师的病确实是拖延时间太长造成的。
虽然，教师热爱教育事业，但是我不希望一生从事教育事业的教师，最终都是疾病缠身。
第一，适当锻炼。
如果工作特别繁忙，在工作之余没有时间锻炼，那么我们就利用工作期间锻炼自己的身体。例如，在学生跑步的时候，教师也可以跟着学生一起跑步，既可以给学生做学一个榜样，也锻炼了自己的身体，何乐而不为呢？
第二，平和的心态。
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